Schedule:
(Small changes are still possible)
Wednesday, May 18
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19:00-19:30
Carlo Willmann, Leonhard Weiss: Welcome
(Room A)
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19:30-20:30
Keynote:
Constanza Kaliks: Realizing Humanity – learning to become for a common world
(Room A)
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Thursday, May 19
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09:00-10:00
Keynote:
Jens Beljan: Resonanzpädagogik: Impulse für die Förderung von Humanität, Verantwortung und Solidarität
(Room A)
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10:30-12:00
Paper sessions:
Ruhi Tyson: Educating and enriching the moral imagination
(Room A)
Thomas Schmaus: Den Kairos ergreifen. Grundlagen zur Bildung menschlicher Zukunftsfähigkeit im Digitalen
Matthias Jeuken: Sich verändernde Leib- und Selbsterfahrungen von Kindern und Jugendlichen als Herausforderungen in pädagogischen Kontexten
(Room B)
Wouter Modderkolk: Assessment without fear
Franziska Proskawetz: A journey into the mindsets of teachers on a treasure hunt
(Room C)
Eva Dalhaus: Wahrnehmung und Bewältigung struktureller Gewalt und Diskriminierung durch junge Frauen in der Schule
(Room D)
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12:00-14:00
Lunch Break
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14:00-15:30
Paper sessions:
Robert Neumann: "Understanding Digitization". How can basic knowledge of digitization be taught in teacher training and in the classroom?
Michael Funk: AI-Ethics and Indirect Media Education – What About Social Innovation?
(Room A)
Janne Fengler, Stefanie Greubel, Jost Schieren: Fridays for Future - Challenges and Opportunities for Generation Z
Wilfried Sommer: Understanding Born in the Resonant Space of Embodiment. An anthropological and ecological sketch
(Room B)
Ifan Sun: An ethnographic study of ‘Steiner Fever’ in China: Why are Chineseparents turning away from mainstream education towards the holistic ‘way’ of Steiner education?
(Room C)
Ulrike Barth, Angelika Wiehl: Eine an Inklusion orientierte pädagogische Haltung erfordert vorurteilsbewusste Wahrnehmung und Interpretation: Wahrnehmungsvignetten dienen als Einstieg und Vorübung
(Room D)
Peter Guttenhöfer, Tobias Hartkemeyer: Aspekte einer elementaren Handlungspädagogik
(Room E)
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16:00-17:00
Keynote:
Ida Oberman: Intercultural Waldorf Education: Why here; why now; why us?
(Room A)
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17:15-18:30
Discussion Forums:
Resonanzpädagogik und Waldorfpädagogik im Dialog
Mod: Jens Beljan, Wilfried Sommer
(Room C)
Aesthetic and practical elements in Waldorf teacher education
Mod: Ruhi Tyson
(Room D)
Lernen unsere Schulkinder heute das, was sie zur Bewältigung der Herausforderungen in 30 Jahren benötigen?
Mod: Peter Guttenhöfer, Tobias Hartkemeyer
(Room E)
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18:30-19:00
Evening Break
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19:00
Concert:
Maria Gstättner: "La Porte": musical composition for a small ensemble and voice, based on a text by Simone Weil - world premiere
(Room A)
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Friday, May 20
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09:00-10:00
Keynote:
Henning Schluß: Verantwortung für die Zukunft – Herausforderungen des Klimawandels für die Pädagogik
(Room A)
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10:30-12:00
Paper sessions:
Michael Brockmann: Sprachliche Inklusion als Basis für gesellschaftliche Inklusion
Udo Käser, Andreas Durban: Toleranz fördern durch Begegnung: Initiativen der Literaturoper Köln als Beispiele kulturvermittelnder Jugendarbeit
(Room A)
Marius Wahl Gran: The use of blackboards in waldorf schools
Synne Myrebøe: Sensuous Critique or: Making Sense of Resilience
(Room B)
Leonhard Weiss: „Im Leben hat nicht das fertige Wissen einen Wert…“ Anerkennungs-
theoretische und waldorfpädagogische Perspektiven eines humanen Leistungsverständnisses (Room C)
Julia Sophia Voigt: „Master of Life“ – ein Bildungsprogramm, das die Schüler stark macht
(Room C)
Benjamin Streit: Die MünDig-Studie: Beiträge im Bereich "Medienerziehung an reformpädagogischen Bildungseinrichtungen“
Julia Kernbach: Die MünDig-Studie: Quantitative und qualitative Beiträge im Bereich der Forschungslücke "Medienerziehung an reformpädagogischen Bildungseinrichtungen“
(Room D)
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12:00-14:00
Lunch Break
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14:00-15:00
Keynote:
Larissa Beckel: Forced Migration and educational environments at Waldorf Schools
(Room A)
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15:30-17:00
Paper sessions:
Jose Cossa: ‘uMuntu nguMuntu ngaBantu’: Toward an Epistemology of Global Humanness for Education and Beyond
Leif Tjarnstig: Deepening Waldorf didactic using the concept of materiality
(Room A)
Peter Lutzker: Hartmut Rosa’s Concept of Resonance and its Significance for Education
Sarah Starosky: Der Mensch im Werden
(Room B)
Gabriele Bellenberg, Anja Böning, Wolfram Cremer: Das politische Neutralitätsgebot im Unterricht
Michael Zech: Geschichtsunterricht in Einwanderungsgesellschaften – Befähigung zum kulturellen Dialog, zu Ambiguitätstoleranz und zu individueller Sinnstiftung
(Room C)
Horst Zeinz, Masashi Urabe: Schulisches Lernen im Schnittbereich von virtueller und realer Welt – eine Reflexion
(Room D)
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17:15-17:45
Carlo Willmann, Leonhard Weiss: Closing remarks
(Room A)
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